面试 - 中学教师

2017下半年初中美术面试真题(选择)先后1批
2018-11-03 08:47:05   来:永利国际棋牌游戏官网    点击:

  
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  第二、考题解析

  【教学过程】

  环一:创建情景,导入新课

  呼吁学生展示课前收集的美术字,介绍它们的特征。

  问:在我们的活中,什么地方能看创意字体?它为你留下什么深刻的印象?

  教师小结,所以引导出以节课题——发生新意之许

  环二:合作探究,授课新课

  教师展示在中的创意字作,引导学生赏析,进行学生的分散思维,连呼吁同学选出喜欢的创意文字,证明原因。

  学生赏析并对

  教师总结:文在使用时,不容许只是单个文字出现,那么组合文字的结合表现方法发生:

  弧线型编排方式、造型编排方式、形象化编排方式、透视编排方式、意象化编排方式、重叠编排方式

  教师继续展示作品,引导学生赏析并问变体美术字的方法特色是什么?

  学生思考并对

  教师总结:和谐、潇洒、像、美丽

  环三:示范操作,实行练习

  (同)教师演示

  因为“福”四字,所以连字编纂形式展示创意美术字的变化方法和步骤。授课要领:

  1.根据需要可以在草稿纸上画好书的创意设计稿。

  2.所以铅笔把已经设计好的书写到素描纸上。

  3.根据字体效果加以装饰。

  (第二)课堂练习

  画创意(学生上台进行创意竞赛练习)根据上单环节上的“文组合表现”教学内容,选择一个新的组合方法也“革命”第二字进行组合。(教师巡视指导过程中对共同在的题材,立即指出,立即纠正。表扬有新意之作品;针对个别学生进行技法指导。)

  环四:交流评议,进行提高

  1.学生自愿分享自己的作品,并且介绍自己的绘画思路和方法。

  2.学生互相展示作品,连从邻近色的铺垫等方面交流评议。

  3.教师总结评议。

  环五:总结作业,课后进行

  使用好喜欢的字或词汇,计划出新意之许。

  【板书设计】

  些微

  【辩论题目解析】

  1.简介变体字的书写步骤。

  【参考答案】

  因为黑体字为例,重要分为如下几步:

  (1)从格:根据以场合的需要,规定字的尺寸和造型。

  (2)布局:美术字的布局首先要了解字体的团体结构和中心笔画的特征。

  (3)自然骨架:所以单线划出字形,用笔要好,笔迹宜淡。

  (4)双勾字形:画要合并,依照骨架的职位画起笔画。

  (5)填色:依照需要选择颜色,填色一般先画轮 大概,再在中等填色。

  2.发生新意之许主要体现在哪几只方面?

  【参考答案】

  (1)画的变化:改变笔画的合并规律,创建出新的符合文字内涵的画风格。

  (2)结构的变化:连体字还是图形替代等。

  (3)装点的变化:肌理、字内装饰、字外装饰(如果光影的变化:明暗、倒影、投影)相当。

  第二、考题解析

  【教学过程】

  移动同:导入新课

  教师设置猜猜我是谁的游戏:以一张卷起的挂图,挂图上是本班同学的头放大图,教师从上到下,逐渐依次露出图上人的发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴,在押谁能最快猜出是谁。从游戏引入到仍节课的学习中,所以进出课题——《伴》。

  移动二:新授课

  1.同学间互相观察并考虑同学的脸型有什么特点?学生各抒己见,教师讲授:授课头部基本相、面的八种基本型:表明、上、由于、田、所以、国、看、风,和首的透视(所以示意图的样式展示)。

  2.多媒体播放上省课同学收集的同伴头部的图,学生观察并讨论:头有什么特点?五官的职位而发生什么关系?学生发言,教师总结并讲授:“其三庭五眼”的共性面部比例规律,和眼睛在头的二分之一处。

  3.依照教师要求召开动作,同学两人口吗同一组,一个开动作一个相,思考问题:头在仰视、俯视、平视时头部比例规律来什么变化?

  学生交流探讨,教师总结:仰望时达成法庭与被庭变小,俯视时下庭与被庭变小。

  4.展示多视角素描头像的作品,引导学生观赏,感受不同角度五官位置的变化。

  移动三:示范讲解

  教师边讲解头像写生的方法边做示范:

  ①先用简练之线起稿,规定头像在画面中的基本位置,注意头、颈、肩的交接关系,和头发、脸型、颈部的比重位置。

  ②再进一步明确五官的比重和特点

  ③末了深入刻画,注意人物的神情特征,完全调整后即完成了。

  移动四:巩固提高,实行展评

  (同)学生实践练习

  学生自己动手,所以铅笔在素描纸上写他的同伴。(教师巡视指导过程中对共同在的题材,立即指出,立即纠正。表扬有新意之作品;针对个别学生进行技法指导。)

  (第二)学生展评

  1.学生自愿分享自己的作品,并且介绍自己的绘画思路和方法。

  2.学生互相展示作品,伴特征、外貌等方面交流评议。

  3.教师总结评议,可以从线条流畅性和人特征的表现等方面给予评价。

  移动五:总结作业

  教师总结本节课内容,学生谈谈本节课收获。学生课下得用今天学的知识绘制他们自己感兴趣的人。

  【板书设计】

  些微

  【辩论题目解析】

  1.说话一谈你对人肖像画的认识?

  【参考答案】

  肖像画即人物画的同种,专指描绘人物形象的画。可分头像、半身像、浑身像、群像等。它要求画家对人的面貌、体形、态度、衣着和背景等作真实生动的描写,表现其焕发特征、身份地位、民族属性、时代风尚和反映出画家本人的思考感情。肖像画追求形神兼备,重视对传达人物神情的五官刻画。东亚大早就已经发生肖像画,西方的人肖像像写发展从文艺复兴时期。肖像画在在中国发生悠久的历史,华夏的肖像画传统称谓有“传神”或者“写真”,它是因为实际生活中或历史上成立存在的人也写对象,通过以显示写神、搬迁想好得相当创作方法,重要刻划人物本身特定的外形特点和内在神韵,取得形神兼备的效用。乘摄影技术的进步,肖像画也进入了摄影领域。

  2.简述素描人物头像写生的中心步骤。

  【参考答案】

  素描真人头像写生是从静止造型转向生命写的重要课题。素描人物像以写实的增长变化,结合黑白灰的调子,人写生首先面临的题材是自然形态的人数不同于艺术作品中的形象,所以对美得发觉就得靠自己。人写生的中心就是抓住人物的旺盛气质这同主导,重视画面整体的表现。基本步骤如下:

  (1)构图、从轮廓。根据模特的率先感受,所以长直线确定出画面的中心位置,粗略概括出人物的中心动态,面的样子。

  (2)所以长线迅速画起画面的非常色,建立大的体积和结构关系。

  (3)深入细致刻画。抓住人物的五官,重要刻画。

  (4)完全调整。多圈少画,在押画面中哪里的对待强弱根据需要调整。

  

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  第二、考题解析

  【教学过程】

  移动同:直观感知,导入新课

  展示席勒的绘画作品(速写作品),开行脑筋想想这是同种什么的表现方法?

  学生思考回答。

  教师总结:黑白、速写,所以揭示课题:《速写练习》

  移动二:欣赏作品,授课新知

  (同)速写的特征

  展示速写作品,速写绘画特点?

  学生回答各异。

  总结:时间短、线条简练生动。

  (第二)速写的表现形式

  展示多幅不同形式的速写作品。从速写内容、人动势及工具和资料方面进行考察,发生什么特点?不同绘画工具带来的不同功能?表现题材有什么?

  学生进行小组讨论,连对。

  教师总结:速写工具材料的挑选好广,发生铅笔、钢笔、毛笔及炭精棒。描绘是可以就用线或即用线也相当一些对的方法比较广泛。表现题材可以是人的、气象的、动物的等等。

  移动三:示范操作,实行练习

  (同)教师演示

  教师演示速写绘画步骤:观描绘对象、规定构图比例、描绘物象基本相、基本因素具体表现、深入描绘细节。

  (第二)课堂练习

  我们各一个同学还是写大师,呼吁大家选择一处校内景物或者人物用好喜欢的写作工具进行表现创作。写作而符合速写的特征。学生创作,(教师巡视指导过程中对共同在的题材,立即指出,立即纠正。表扬有新意之作品;针对个别学生进行技法指导)。

  移动四:交流评议,巩固提高

  (同)学生展示交流

  以学生创作的速写贴在黑板上,学生说自己的计划构图,评选最佳创作。教师对终极对全部作品给予表彰,提出改进意见。

  (第二)巩固提高

  展示中国当代大师李朝晖当人口的速写集,学生欣赏着体会速写带来的得意和野趣。

  移动五:总结作业

  总结:速写可以说是绘画的基础,啊是培养造型能力的必要途径。今日同学们进行了速写练习,希望今后能用速写的样式表现更多的风景。

  【板书设计】

  些微

  【辩论题目解析】

  1.速写对于学生的绘画创作产生什么帮助?

  【参考答案】

  速写是同种快速写生的绘画方式。它注重绘画创作中对形体和比重的把握,如果形体和比重为是写的中心因素和绘画的中心能力。所以,通过速写训练能有效的锻炼学生的中心绘画能力,培养观察能力,所以为学生今后在绘画方面的进步奠定良好的基础。

  2.依照节课的教学重点是什么?

  【参考答案】

  依照节课的教学重点是速写的样子表现,即使如何在短时间里线条简练生动的捕捉刻画对象外部的显示同内在的明智。自己以通过引导学生小组讨论的样式而学生自主总结来速写的特征和速写绘画一般步骤的讲解,引导学生自由选择内容进行绘画练习。所以攻克本堂课的重要。

达到同首:2017下半年高中生物面试真题(选择)先后四批
下一致首:2017下半年初中美术面试真题(选择)第二批

作者:浙江教师