2017下半年初中美术面试真题(选择)第二批

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为什么老师
通告时间:
2018-11-03 08:48:09
  
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  第二、考题解析

  【教学过程】

  移动同:导入新课

  大屏幕展示《美少女战士》《哆啦A梦》《些微蝌蚪找妈妈》《功熊猫》《疯狂动物都》相当陪同着这一代青少年成长的意味动画的部分剪辑,引学生的感情共鸣,连呼吁学生自由发表感想,在童年时哪一部电影动画作品为你留了深厚印象,所以揭示课题《电影动画》。

  移动二:新课讲授

  (同)广泛的卡通分类

  1.呼吁学生举例说起好最喜欢的几部动画,连略描述这些动画的重要内容和人,享受给你带来了怎样乐趣。

  2.呼吁学生结合已部分美术学习经验,思考这些动画使用了怎样的制造方法和重要材料,连进行简单的分类。

  学生回答,教师总结:广泛的卡通有手绘动画、实物动画、水墨动画、玩偶动画、黏土动画等。

  (第二)刺探中国水墨动画

  1.大屏幕展示《些微蝌蚪找妈妈》和《牧笛》的部分剪辑,呼吁学生仔细观赏并考虑:立即属于哪一类影视动画?发生什么的方法特色和魅力?

  学生回答,教师总结:立即是华夏独有的水墨动画,它把中国水墨画的门槛运用于动画片的人形象和环境空间造型上,突破世界各个的卡通通常采用的线结构方式,依靠墨色的浓度、背景进行拍卖,重视笔墨情趣,追求意境气韵。

  2.广播《些微蝌蚪找妈妈》的制造纪录片,呼吁学生看到并总结,水墨动画制作的特征和重要流程。

  学生回答,教师总结:水墨动画确定好主题后,原画师和动画师利用铅笔打稿确定人物形象和重要动作;拍摄时,再根据画面情节,使用传统水墨技法分层绘制在透明底片上,动画摄影师分开重复拍摄,末了又重合在共同,所以摄影艺术处理成水墨渲染的效用。

  移动三:探索实践

  (同)教师示范

  1.教师利用装订好的白页本,各一页绘制一个简单的水墨荷花,每页之间荷花的职位左右偏移。

  2.教师快速翻动白页本,形成水墨荷花在风中摆动的美景。

  (第二)学生实践

  呼吁学生四人口同组,建立自己的水墨动画制作公司,可以根据成语故事或者诗词为主题进行创作。写作时,可以使用简笔水墨画在白页本上做翻页动画,或者使宣纸画起较细致的卡通分镜头脚本,重要体会水墨动画中墨色浓淡的笔墨意趣和方法韵味。教师在这个过程中进行巡逻指导,表扬有新意之作品,针对个别小组进行技法点拨。

  移动四:展示评价

  呼吁各个水墨动画制作公司的方法总监上台展示本组的卡通作品,连讲述该动画的主题和内容。其他小组由内容内容、笔墨技法、作品意蕴等几乎地方进行评价,教师进行总评。

  移动五:总结作业

  (同)学生汇报总结

  呼吁学生积极举报本堂课都发生什么收获和体会,教师进行点题升华,被学生更感受到中国水墨动画的独到魅力。

  (第二)开放作业

  呼吁学生课下以团结的作品拍成照片,连使用PS相当软件进行第二次拍卖,如果水墨韵味更加凸显;发生能力的学生可以品尝利用Flash、Animator相当软件,以团结的作品制作成动画小视频,下节课交流分享。

  【板书设计】

  些微

  【辩论题目解析】

  1.动画制作和播出的规律是什么?

  【参考答案】

  动画原理是应用人们眼睛的视觉残留作用,通过拍照在电影胶片上的同框又同框的不动的,但是又是逐渐变在的镜头,因为每秒钟跳动24约的速度连续播出,导致人活动的感觉。

  十九世纪三十年代,比利时科学家约塞佛发明了一个盘轴和一个圆盘制成的视觉玩具,在它的边缘画上运动状态的接连画面,当圆盘转动时,即使会被人同种运动的错觉,即使如下那个转盘式动画。希冀中的转盘有12匹马,刚巧是马跑步的一个循环姿态。

  动画中最小单位的宽度影像画面就是帧,相当电影胶片上的各个一框镜头。一帧就是同副以不变应万变的镜头,一连的帧就形成动画,如果电视机图像等。我们便说帧数,粗略地说,即使在1秒钟时间里传输的图的帧数,各一帧都是一成不变的图像,快连续地显示帧便形成了移动的假象。强的帧率可以取得更流畅、再逼真的卡通。每秒钟帧数进一步多,所显示的动作虽会更加流畅。

  2.《些微蝌蚪找妈妈》取材于哪个画家的啊幅作品?

  【参考答案】

  《些微蝌蚪找妈妈》取材于齐白石先生的《蛙声十里出山泉》。被1961年由上海美术电影制片厂制作,凡是世界上第一部水墨动画,被叫做一个划时代的作品。

  镜头中,同多小蝌蚪不过是同组墨点,电影也利用它游动队形的变化和速度节奏,表现有细腻的感情,表现有了中国山水画的韵味。矛盾先生已经评论道:白石世所珍,俊逸复清新,荣宝擅复制,一再可乱真。何期影坛彦,创建惊鬼神,名画真能动,潜翔栩如大。柳叶乱飘雨,芙蕖发幽香,蝌蚪找妈妈,奔走询问忙。只缘执一体,一再认错娘,莫笑蝌蚪傻,人口也有这样。认识不到,好心办坏事,莫笑故事诞,这个被发生哲理。描绘了与诗情,三美此全具。

  高中美术《汉代雕塑画像砖》

  同、考题回顾

  题材来源:1月6 日下午山东省聊城市面试考题

  题材: 汉代雕塑画像砖

  2.内容:

  要提示或建议:

  (1) 画像砖是同种在绘画与雕刻之间的异常方式样式。

  (2) 画像砖是一刻了画像的墓范,压印于土坯上,通过烧制,再涂粉着色,完成后镶砌于墓室四壁,重要流行于四川地区。

  

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  (东汉) 双车画像砖(四川成都出土)

  

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  (东汉) 弋射收获画像砖(四川成都出土)

  3.基本要求:

  (1)自由选择一幅作品加以赏析;

  (2) 教学过程中体现教学重难点;

  (3) 试讲时间为10分钟左右。

  辩论题目

  1.粗略说明一下你所了解的画像石。

  2 汉代雕塑除了画像石、画像砖之外还发生什么雕塑艺术,呼吁举例说明。

  第二、考题解析

  【教学过程】

  (同)看视频,导入新课

  多媒体展示国宝档案的《男子画像石》的视频片段,引导学生看到并考虑:视频中汉代人是怎样来记录生活的?

  学生看到思考并对,教师总结并引出课题《汉代雕塑画像砖》。

  (第二)作品赏析,叙述分析

  1.展示《弋射收获画像砖》作品,引导学生欣赏并考虑:画像砖的写作形式是怎样的?

  学生思考回答,教师总结并讲授画像砖是同种在绘画与雕刻之间的异常方式样式。

  2.教师讲授画像砖的中心概况:画像砖是一刻了画像的墓范,压印于土坯上,通过烧制,再涂粉着色,完成后镶砌于墓室四壁,重要流行于四川地区。

  3.继续展示《弋射收获画像砖》引导学生观赏并考虑:立即件作品写了什么内容?表现了什么场景?

  学生积极对,教师总结:表现了生状况-弋射收获。

  4.继续追问:艺术家是怎样表现这些场景的?像有什么特点?内外四人口吗同一小组讨论。

  学生交流回答,教师总结:造型简练,人表现形象生动,通过线条与块面表现画面,有较强的节奏感。

  (其三)总结评价,比鉴赏

  1.展示《双车画像砖》连引导学生对比赏析,立即件作品而发生什么特点?

  教师总结:这个画表现了送嫁的景象,造型生动形象。

  2.汉代画像砖有什么共同特点?小组讨论。

  学生交流探讨,教师总结:多为描绘生活状况为主,描绘上不为对物象刻画的轻微为取向,造型简练、潇洒,部分图像中的形象有一定的夸张色彩。图像呈剪影式,因为充分的块面和简单之线使物象的移动感得到了加强。

  (四)总结作业,进行延伸

  1.师生合伙回顾《弋射收获画像砖》作品的特征和那个汉代画像砖的完整艺术特色。

  2.课后作业:募集画像砖的相关资料,想一想其艺术特色是什么?

  【板书设计】

  

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  【辩论题目解析】

  1.粗略说明一下你所了解的画像石。

  【参考答案】

  画像石萌发于西汉武帝时期,新莽时期有所发展。普通采用线刻与浮雕两种树技巧,部分还在表面施加色彩。内容及其丰富,发生实际生活、历史故事、神话传说、天文星象等。

  武氏祠画像石:东汉石祠画像石。在山东省嘉祥县南武宅山,现存刻石40余块。传真内容为神仙灵异、车马人物和历史故事。

  《荆轲刺秦王》,东汉时山东嘉祥县武梁祠作品。为方便地传达出就那种紧张、危的气氛,连没着意刻画具体人物的神情和思想状态,而是围绕大殿内的立柱来进行追杀的场面,通过荆轲的“追”,秦王的“逃”,连帮助以刺进立柱的匕首、打翻的盒子和捍卫等形象,所以使观众对当下的场面有了一个整体的把握。

  2.汉代雕塑除了画像石、画像砖之外还发生什么雕塑艺术,呼吁举例说明。

  【参考答案】

  霍去病墓石刻,包括马踏匈奴、卧马,跃马、卧虎、卧象、石蛙,石鱼第二、野人,牛舔犊、卧牛、人口和非、野猪、石蟾当14起,另有题铭刻石2起,全部用花岗岩雕成。作者采取循石造型的方法手段,(依照石造型,即使为材施艺,较多保留原石的样子和外部质感,些微作加工,取得其意似,不举行细刻画,它是自然美学趣味的结果)巧妙地以圆雕、浮雕、线刻等技法融汇在共同,描绘形象以适当、可以表现客体特征为过,切不犯过多雕镂,所以增强了作品的完整感与力度感。作风恢宏沉雄,凡是西汉纪念碑性质雕刻的佳作。

  高中美术《构图的门槛》

  同、考题回顾

  题材来源:1月6日下午安徽省滁州市面试考题

  题材:构图的门槛

  2.内容: 巧妙安排主体物的职位

  要提示或建议:

  (1)普通情况下照片的中心位置最能作为趣味中心来突出重点,但是考虑到照片固有的长方形或者正方形结构,刚巧中心位置的布局处理不好也容易被人“死”的感觉; 最好方法就是: 当画面上只生一个要为摄对象时,不要非将趣味中心安排在靠近画面中心的职位不可,其他效果最佳的职位都行。

  (2) 当画面上发生少数只以上的被摄对象或者别的可能分散注意力的对象时,即使应该用主要对象安排在中心偏下的职位,如果把其他对象裁掉一部分或者干脆安排在靠近画框的职位,因为体现其的隶属地位。

  (3) 镜头中那棵树几乎就在中心,,但是金黄色的麦田和绿色的葡萄园中那些有趣的线使它看上去不亮“死”

  

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  没有思.拍图斯同伯特兰德[法国]

  3基本要求:

  (1) 教学过程中体现本节课的教学重难点;

  (2) 授课构图的技术;

  (3) 试讲时间为10分钟左右。

  辩论题目

  1.拍摄常用的构图方法都发生什么?

  2 光在拍摄中的作用有什么?

  第二、考题解析

  【教学过程】

  环一:导入新课

  教师出示一些优秀的摄影图片并问:从当时张图片中同学们一眼可以视什么?为什么?

  学生思考回答

  教师总结:这些点即是像中画面中的主体,它起着集中观赏者视线的意图,啊起着集中人们的思考,如果人们领悟事物内容的意图,立即就是摄影构图的门槛,下一场就被我们共同学习——《构图的门槛》。

  环二:授课新课

  教师出示伯特兰徳的摄影作品,问:镜头中发生什么构成要素?

  学生回答:镜头中心的核心物是同棵树,前景和背景分别是绿色的葡萄园和金黄色的麦田。教师总结:拍摄构图的三大形式因素呢核心、陪伴体、环境,如果主体是摄影图的中心,凡是摄影者赖以表达自己思想情绪的重要对象。

  教师出示几幅主体物分别处在画面不和位置的摄影作品,问:啊幅作品中的主体物位置最恰当?

  学生回答,教师整理:重点在画面中的位置处于半种情况比合理,同是位于画面的中,同是位于画面的黄金分割线上。

  全班同学分成几只小组,教师分别被每个组一个静物做吗核心物,被大家用手机来进行摄影构图。连提出要求,所以各种办法在画面中把核心物进行突出。

  募集大家的练习作品并在大屏幕上显示,呼吁同学们归纳主体物突出的方法。

  学生回答教师总结:可以使用色调、景深、透视等来突出重点。

  环三:实行练习

  组织学生到户外拍摄校园风光,需要用本节课所学文化,完成拍摄作品有情趣中心。

  环四:展示评价,总结作业

  1.返回教室请同学们自愿展示自己的作品并讲解拍摄的方法和意图。学生互评,可以从中心物的职位和陪体、环境的涉及方面进行评价,末了教师总结,连提醒学生美在生活中无处不在,如果发生相同双发现美的眼睛。

  2.作业:呼吁同学们在网络上搜集一些前景和背景处理得较好的照片,连考虑是怎样进行拍卖的,下节课进行分享。

  【板书设计】

  

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  【辩论题目解析】

  1.拍摄常用的构图方法都发生什么?

  【参考答案】

  拍摄构图是同种形象手段,它通过各种摄影技术技巧,在对画面各物象进行选择、排、结合等的样子处理中,发挥出一定的思考和情绪的内容。广泛的构图方法有以下几种:

  (1)对角线构图把核心安排在对角线上,能够有效利用画面对角线的长度,并且为能够要陪体与主体发生直接涉及。丰厚动感,展示活跃,善发生线条的集聚趋势,抓住人的视线,达到突出重点的效用(例如聚光灯照射主体)

  (2)斜线式构图可分为立式斜垂线和平式斜横线两种。经常见运动、流动、倾斜、乱、失衡、乱、危、龙飞凤舞等场面。啊有些画面利用斜线指出特定的物体,从到一个固定导向的意图。

  (3)三角形构图以三只视觉中心为景物的重要位置,偶尔是因为三触成一面的若干形成安排景物的职位,形成一个稳定的三角。这种三角形可以是刚刚三角、啊可以是斜三角或倒三角。其中斜三角形较为常用,啊比较灵活。三角形构图具有安定、平均、巧等特征。

  (4)S项目构图画面上的风景呈S展示曲线之构图形式,有延长、变的特征,如果人头看上去有韵律感,发生优美、雅致、和谐的感觉。当需要用曲线形式表现为摄体时,应首先想到使用S展示构图,常用于水、溪水、曲径、小路等。

  2.光在拍摄中的作用有什么?

  【参考答案】

  光是完成摄影技术,随即实现画面艺术形象的同种重要手段,没光线便没事物的像,归纳起来,光在拍摄中的作用主要起以下几只方面:

  (1)满足摄影技术达到比度的中心要求;

  (2)表现物体的结构和颜色;

  (3)表现物体的空中位置;

  (4)再现环境气氛和时间概念。

  高中美术《工笔花鸟画》

  同、考题回顾

  题材来源:1月6日下午辽宁省沈阳市面试考题

  题材:工笔花鸟画

  2内容:学画工笔花鸟画

  (1)笔墨线条表现物象技法:线要见形体结构(组织关系和前后关系)、线要见质感、线要见颜色

  (2)给予色方法:分染或打底一一染色

  3.基本要求:

  (1)配合教学内容适当提问;

  (2)教师示范绘制过程;

  (3)试讲时间为10分钟左右。

  辩论题目

  1.工笔与写意花鸟画的特征?

  2.呼吁列举3单以上中国古代花鸟画家以及代表作品?

  第二、考题解析

  【教学过程】

  环一:导入新课

  创建情境,带同学们参观故宫宋画精品展,并且PPT展示宋代工笔花鸟画创作,展示完成后提问:展览中的作品属于什么创作形式?——华夏传统绘画中的工笔花鸟画,随即引出课题《工笔花鸟画》。

  环二:直观感知

  问:你能说起哪几幅作品的作者?宋代花鸟画给我们同种什么的视觉感受?和写意作品有什么不同?

  ——赵佶《芙蓉锦鸡图》、崔白《双喜图》、李嵩《花篮图》和佚名画家的《出水芙蓉图》相当,物象刻画细致入微、精准,镜头严谨精致,颜色敷丽,和写意画的“希望神似不求形似”不同,工笔画更重视“一般”。

  介绍宋代花鸟在绘画史上的历史地位,展示中国古代和邻近现代的经典工笔花鸟画创作,感受不同代不同画家要典雅秀丽或雍容豁达或深静谧的不同画风。

  环三:花样分析

  展示《花篮图》,问:工笔花鸟画在线条、设色上发生什么特点?

  ——所以线工细严谨,描绘花朵生动传神、婀娜多姿,针对花篮的编辑和图画的描写细腻精巧,和舒展的叶子形成了疏密的对待,再现了花篮的结构和花朵的态度。在设色上,因为沉稳的中性色为主,烘托出几触鲜红,异常面积的墨绿和赭墨陪衬得淡色花朵呼之欲出,重不失娇美,素不乏瑰丽。

  环四:示范点拨

  教师因牡丹花为例示范工笔花鸟画的绘制步骤:

  1.勾线稿,注意通过线条的粗细变化和墨色深浅来体现形体结构和质感。

  2.铺底色,注意颜色不如同次上太深,但是多次打底。

  3.分染,针对花瓣和叶子分别进行渲染,注意花瓣及叶子的层次感,注意正反叶子颜色的浓度变化。

  4.盖染,针对叶子和花瓣分别罩染,完全调整画面。示范过程中详细讲解重要细节以及需要注意事项,边示范边讲解,啊下一致环节学生创作打下基础。

  环五:实行展评

  因为ppt表现牡丹、荷花等大花卉图片,写生或临摹绘制一幅工笔花鸟画创作。经过中教师巡视指导。大部分同学创作好后,进行一个工笔花鸟画作品展,呼吁同学讲作品放到展示区进行显得,作者从评,师生点评。

  环六:总结拓展

  1.师生通过问答形式总结一节课所学的重要内容,强化印象。

  2.布置课后作业:啊花鸟画创作题诗,注意画面布局。

  【板书设计】

  

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  【辩论题目解析】

  1.工笔与写意花鸟画的特征?

  【参考答案】

  风花鸟画从技法上分为工笔和写意两很类,工笔画是在成熟宣纸上使用勾线画先勾线再敷色的方法进行创作的同种绘画,工笔画以造型工整、描绘细腻、设色精致典雅见长,重视“一般”,物象刻画细致入微、精准传神。

  写意花鸟画以在十分宣纸上作画的样式表现的绘画种,所以毛笔蘸墨直接在张上画,不求“一般”希望“神似”,重视运笔的提按顿挫、墨色的浓度干湿的变化,黑色相融,一直显意趣。

  2.呼吁列举3单以上中国古代花鸟画家以及代表作品?

  【参考答案】

  花鸟画作为中国画三大种类之一,在画史上有重要的地位,并且历代也出现了多璀璨的花鸟画家,那个作品风格迥异,各具体色。如果五代时的“徐黄异体”,依靠的是黄荃、徐熙两个有代表性的花鸟画家,那个代表作分别为黄荃《写生珍禽图》、徐熙《雪竹图》《石榴图》相当,黄荃吗宫廷画家,善绘宫中珍禽异卉,画风写实、细,徐熙吗江南布衣,善绘江湖中汀花、野竹、水鸟、鱼虫、蔬果,所画花木禽鸟,到底新秀逸、些微笔浓墨、神尽出。徐熙和黄荃的画风形成鲜明的对待,称当时的少很家,画史称为“国富贵,徐熙野逸”。宋代是花鸟画发展的繁荣时期,出现了因赵佶吗表示的院体画派,宋徽宗赵佶留下了要《芙蓉锦鸡图》相当系列精美的工笔花鸟画创作,另有崔白《双喜图》、李嵩《花篮图》相当。