2017下半年小学社会面试真题(选择)先后1批

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为什么老师
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2018-10-15 17:11:16
  小学社会《不能忘记的羞辱》

  

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  第二、考题解析

  【教学过程】

  环一:新课导入

  使用谈话法进行导入。

  导入实录:同学们,在历史的过程中,我们的祖国拥有了辉煌,啊经历了屈辱;享受过和平稳定,啊发生过英勇的抵抗。今日即被我们走进这段历史,失去重温,失去铭记。

  环二:新课讲授

  1.破碎的领土

  组织学生课下通过各种途径(电影、电视机、报纸、书籍、向四周人了解等)募集关于香港的历史。

  (1)征收上呼吁同学们阅读教材的三幅地图

  地图分别为1985年、1998年、2002年香港、澳门的名称变化

  引导学生思考:从图中发现了什么,感悟到什么?被学生通过读地图,以历史和实际联系起来,从转变中认识和了解中国已遭列强侵略的那段苦难史。

  (2)广播“七分的歌”

  引导学生结合情境进行讨论:从诗歌中而发现了什么,感受到什么?

  引导学生发现诗中描述的七处失地:澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。连尊重引导学生体验失去国土的羞辱和愤慨。

  (3)教师展示背景知识,引导学生讨论从1842年到1945年一百年里侵略中国的国家还发生什么,这些国家还犯了中国哪些地方。

  学生说起已知的知识后,教师进行补充。师生合作,制造出以下表格。通过这项运动,引导学生明白这同世纪里中国已遭过列强的侵略和凌辱,土地破碎。

  

 

  2.被掠走的华夏国宝

  乘列强铁蹄的鱼肉,华夏多少名园胜迹顷刻间成为废墟。多件珍贵文物被他们疯狂掠夺,消灭他方。

  (1)展示图片(本来圆明园的部分景观:正在壶胜境及其简介、洗劫后的圆明园残景及强国从圆明园掠走的文物三幅图片)。

  引导学生结合情境,在押到昔日被叫做“万园的园”的圆明园被侵略者焚毁,讨论自己起什么感想,思考一下他们为什么可以这样肆无忌惮地抢我们的国宝。

  (2)引导学生课下搜集侵略军掠夺我国国宝的资料,征收上分享。

  教师小结:圆明园的毁灭,不但是民族的羞辱,啊是人类文明史上的未遂前的浩劫。不只是圆明园,那么时代巴还有多只园林遭到毁坏,多的国宝流失。今日当我们再看到这些已经被掠走的华夏国宝时,它为我们传递着什么?

  借鉴,才能够被我们不再重蹈覆辙。

  环三:巩固提高

  引导学生说一说学完今日的知识有什么感想。

  环四:总结作业

  学生课下预习第三只小主题“日本屠刀下的血泪史”

  【板书设计】

  些微

  【辩论题目解析】

  1.呼吁你说一说在刚试讲中是怎样体现学生也核心的。

  【参考答案】

  在教学过程中自我一直谨记新课程标准中要求的为学生也核心的教学理念,在教学过程中充分表达学生的主动性,由于“如果自己学”成为“自己若学”,实在被学生学有收获。

  组织学生课下通过各种途径(电影、电视机、报纸、书籍、向四周人了解等)募集关于香港的历史、引导学生课下搜集侵略军掠夺我国国宝的资料这样的教学方法充分锻炼了学生搜集信息、整信息和分析信息的能力。

  自己带学生通过阅读三只不同时间段香港澳门地图变化情况,思考问题;被学生通过读地图,以历史和实际联系起来,从转变中认识和了解中国已遭列强侵略的那段苦难史。引导学生结合情境对“七分的歌”进行讨论,讨论发现和感受。这些教学方法都实现了着实以课堂还给学生。

  总而言之,在全部教学过程中,自己一直谨记学生是课堂的主人,教师是学生的引导者,通过自主、合作和探索的方法,实在实现了师生互动,教学相长。

  2.说一说你按照节课的教学目标是什么。

  【参考答案】

  根据课程标准和课本分析和学生的实际情况,自己设置了如下教学目标:

  1.咀嚼中国已山河破碎、家庭被劫、人民受辱的悲惨命运。

  2.学会收集整理历史资料,学会从生活中去上学和了解历史的方法。

  3.了解近代中国已遭过列强的侵略和凌辱,土地破碎;了解外国列强曾在中原烧杀抢掠,危害生命,犯下不可饶恕的滚滚罪行。

  小学社会《举行学习的主人》

  

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  第二、考题解析

  【教学过程】

  环一:新课导入

  地导入:欣赏《龟兔赛跑》部分

  问:在押了这个故事后,你认为“龟”为什么能飞赢“兔”啊?(学生交流)

  《龟兔赛跑》这个故事就学习而言,被了我们什么启示?

  教师在学生交流的基础上小结并板书课题——举行学习的主人。

  环二:新课讲授

  1.学习就难

  (1)“自己被冬冬诊诊脉”结合教材中的事例,师生合伙分析冬冬的题材发生在哪里。呼吁同学思考。

  可以提示学生:如果我是冬冬,我会怎么做;如果我是冬冬的同学,自己会见对冬冬说几什么。

  (2)在平时的学习中,我们有没有遇到和冬冬类似的困难和烦恼?被学生自己谈谈在学习中曾经撞过的困难和烦恼,教师适时分类。

  ①针对不认识的生字,在押不懂的文章应怎么办?

  ②针对自己不容易读书又必须学习的学科应怎么办?

  ③学习做某件事,一连做不好,怎么办?

  (3)遇以上困难和烦恼,我们怎么解决(学生进行讨论、交流经验)。

  (4)总结:希望同学们能因为积极的态度迎接学习中遇到的题材,遇问题常常,不害怕,不胆怯,不靠爸爸妈妈,如果动脑筋、怀念办法,总会克服困难的。(板书:思考、怀念办法)

  2.时间的深邃

  (1)举行个小实验

  ①不论给学生抄抄语文书上的许,如果不被他们提任何的要求。(为让学生彻底放松,教师可以临时离开教室。)5分钟后,探望学生写了多少字。(可以让学生自己数平数,记录下来。)

  (2)教师提要求,抄书中的一首课文,在押谁抄的同时快又好。5分钟后,再被学生数平数,和前5分钟比比有什么不同。

  (3)被学生谈一谈马上少次自己写字的情况,分析出现不同结果的原因。

  环三:巩固提高

  分组讨论并说自己在学习、工作时一般会出现的低效率问题,大家共同想想解决这个题目的好方法是什么?

  总结:在一般生活中,不论是学还是做事,除非抓紧时间,学会成立布局时间,才有效率。(板书:合理布局时间)

  环四:总结作业

  同学们,每个人都有协调的学习方法,如果能够坚持,相信每个同学还会学好。希望同学们都能够珍惜时间,好地把握每一分一秒,并非浪费它,实在的举行学习的小主人。课后总结一下温馨今后如何合理地配备和使用学时间。

  【板书设计】

  些微

  【辩论题目解析】

  1.依照节课你是怎样导入新课的?

  【参考答案】

  依照节课我利用的是地导入法。

  哼的开始是成功的一半,导入新课是激励内驱力的不可忽视的重要环节,通过龟兔赛跑的故事导入新课,引导学生思考为什么最后胜利的“龟”啊,调整起学生的学习兴趣,振奋学生的学习动力。

  2.请问你按照节课的再难点是什么?

  【参考答案】

  根据课程标准、教材分析和教学目标,自己设置了如下教学重难点:

  【重要】

  连过好的努力去上学,学会成立布局和使用时间,增强上效率。

  【困难】

  愿意动脑筋,不害怕困难,控制克服学习中各种困难的部分方,连体会克服困难取得成功的快乐。

  小学社会《大街不是游戏场》

  

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  第二、考题解析

  【教学过程】

  环一:新课导入

  使用谈话的方法导入,教师提问学生:平时还喜欢玩什么游戏,还在什么地方玩游戏。学生回答今后,教师要学生继续思考,我们可以可以在马路上打游戏?教师因学生的演讲引导学生认识到在马路上打游戏会格外危险,可能会引发交通事故,所以马路不是游戏场,所以导入本课学习。

  环二:新课讲授

  1.大家来讨论

  连:同学们,大街不是游戏场,但是在中却有许多人游戏于马路上,导致了一幕幕触目惊心的人生悲剧。

  教师通过课件展示教材70页图片(共同为两名小学生在马路上打,导致的交通事故),呼吁同学们观察思考,立即从交通事故除了吃当事人带来不幸,还会见带什么恶果?导致这从交通事故的原因是什么?

  学生在议论后,教师引导学生认识到这从交通事故不仅要当事人失去了宝贵的生命,并且让他的亲属为带动不可磨灭的痛苦。如果立即从惨剧发生的起源就是案例中的两只小学生违反交通规则,在马路上追逐跑打闹。所以,立即血的教训告诉我们必定要遵守交通规则。

  2.自己是小交警

  连:同学们,通过刚才的议论,我们了解了遵守交通规则是多么的重要。如果我们要遵守交通规则,我们要率先知道有什么交通规则,特别是和我们小学生相关的畅通规则又发生什么呢?现在,我们要进行同样集交通安全知识擂台赛,在押谁知有关交通安全方面的知识多,谁就是胜利者!

  教师课前收集道路畅通管理法规和本地有关的畅通规定,从中寻找一寻找与小学生相关的规定。课堂上以采集的资料做成学习卡片分发给各个小组。呼吁同学们以小组为单位,学习交通规则,连学习卡片上的内容,每组出10鸣题。比赛规则为:一个组出题,其他组抢答,答的组得10分,末了看哪组得的分数多。

  在“交通知识擂台赛”收以后,教师对获胜的小组进行表彰并通过课件展示教材73页图片,呼吁同学们利用刚才比中学习的关于交通法规的知识判断一下图片中谁遵守了畅通规则,谁没有遵守,呼吁告诉没有遵守交通规则的人数他们应怎样做?

  3.恪守交通规则靠自觉

  连:同学们,通过刚才的学习,我们已经知道了多和我们小学生有关的畅通规则。了解了这些规则之后,我们就如自觉遵守。但是在我们生活中,或者发生多人口不能自觉地遵守交通规则,我们一起来看看我们生活的周围有什么交通隐患和不遵守交通规则的景象。

  教师要同学们课前因小组为单位,乘车或步行一段路,观人们遵守交通规则的情况,连把观察到的情况记在调查表中。有条件的可以与当事人进行交流,刺探他们这样开的原因,记录下来,连进行综合整理。每个小组将本组调查的情况整理后制成一份小报,在班里显得和报告调查后的结果。

  小组代表在报告之后,教师对学生进行表彰并进行适当总结,通过同学们的调查,我们可以发现在我们生活周围有多负交通规则的景象存在,如果闯红灯、在人行道上跨自行车、超越护栏等,这些都是导致交通事故的隐患。所以,恪守交通规则靠自觉,我们应该自觉遵守交通规则。

  环三:巩固提高

  连:同学们,今日老师为大家带来了同首关于交通安全儿歌,我们一起来听一任、学一学,被它时时刻刻提醒我们遵守交通规则,被平安永远伴随我们高兴成长!

  交通安全很重要,条条规则别忘了。

  从小养成好习惯,文明行为还说好。

  走应走人行道,没实行道往右靠。

  斑马线条真清楚,横穿马路少不了。

  同款二圈三通过,莫与车辆去抢道。

  跨更如贴近规则,不能心急往前跑。

  转弯拐角要减慢,注意四面别说笑。

  乘车安全应注意,恪守上下车秩序;

  手头别伸车窗外,扶住坐好要记牢。

  环四:总结作业

  同学们,通过今天的学习,我们看了不遵守交通规则所带动的血的教训,啊念了多和我们小学生有关的畅通规则。希望大家今后牢记:大街不是游戏场,我们要自觉遵守交通规则。啊希望你们将今天学的知识带回家中告诉要好的父亲妈妈,实际做好小手拉大手走。征收下请同学们以小组为单位,结合前面所呈现、所感,开行脑筋设计出新意、发生意义一则“交通安全”公益广告,使用图文并茂的样式将大家设计的广告呈现出,有兴趣的同学也可以通过录制视频的方法呈现出,下节课我们共同在班级内部进行评选,探望哪个小组的广告最有新意。

  【板书设计】

  些微

  【辩论题目解析】

  1.你按照节课的难题是什么,你是怎样突破难点的?

  【参考答案】

  依照节课我设置的难题是学生自觉遵守交通规则,注意交通安全,爱生命,爱生活。

  对于学生要讲话,厚体会课堂知识,以那联系在实际,在生活中不断践行是发生一定难度的,尤其对于三年级段的学生要讲话。但是在按照课教学中,教师利用知识擂台赛和社会相,在调整学生学习积极性的同时,啊被学生亲身目睹、亲身体会违反交通规则给人们生命、资产安全带来的最好痛苦,不但刺激了学生的感情还非常巧妙地被学生体会到了遵守交通法规靠自觉、有现代交通安全意识的重要和使学生感悟到珍爱生命,爱生活的重要,所以突破本节课教学的再难点。

  2.呼吁你说一说在刚试讲中是怎样体现学生也核心的。

  【参考答案】

  在教学过程中自我一直谨记新课程标准中要求的为学生也核心的教学理念,在教学过程中充分表达学生的主动性,由于“如果自己学”成为“自己若学”,实在被学生学有收获。

  在“自己是小交警”环,设立擂台赛来使学生掌握一些交通安全规则,在游戏中,学生学到了知识,充分调动了学生学习的积极,增加了学习的趣味性,体现了因学生也主题的教学原则;此外,在“恪守交通规则靠自觉”环中,学生走到道路上去观察交通问题,被学生通过亲身直观的观察,被学生更能感悟到交通法规对社会生活的重要意义,所以培养学生自觉遵守交通法规,注意安全的畅通意识和使学生感悟到珍爱生命,爱生活的重要,全部教学过程中,教师对学生进行引导,如果学生真正成为学习的主人。

  总而言之,在全部教学过程中,自己一直谨记学生是课堂的主人,教师是学生的引导者,通过自主、合作和探索的方法,实在实现了师生互动,教学相长。