2017下半年小学信息技术面试真题(选择)先后1批

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2018-10-15 17:18:37
  小学信息技术《计算机的结合》

  

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  第二、考题解析

  【教学过程】

  (同)导入新课

  教师向学生展示计算机各组成部件的图,提出如下的题材:

  1.大家都知道这些计算机组成部件的名称吗?

  2.这些计算机的结合部件在实际应用中发生什么打算也?

  引出课题——计算机组成

  (第二)新课讲授

  1.计算机的结合

  通过图片展示,引导大家了解和熟悉计算机的结合。

  学生通过自主探究和教师的讲解,认识了计算机的重要组成部件有显示器、音箱、话筒、鼠标、键盘和主机箱等。

  教师要求同学熟记这些部件的名称,下一场通过自由提问的方法,刺探学生对知识的控制情况。

  学生通过老师随机地问给来相应的答案。

  2.计算机的效用和意图

  教师要求学生率先阅读教材,下一场通过实际演示,向学生展示计算机各组成部件的意图,末了被学生自己进行操作。

  学生通过阅读教材学习了解到:

  (1)长机箱是计算机的重要有,它内部的电路相当于人的大脑。长机箱有立式和卧式两种,功能完全一样。

  (2)显示器的外形与电视机很相像,计算机所做的工作一般都能够通过它表现出。

  (3)键盘与鼠标用来操纵计算机。鼠标也被鼠标器或滑鼠。

  (4)话筒也被传声器、麦克风,用于把声音送到计算机里。

  (5)音箱用来播放声音。

  下一场学生通过友好实际操作,认识和控制计算机主要组成部件的意图。

  3.计算机的种类

  教师提出问题“同学们,计算机的种类有特别多,现在大家看一下教材,刺探一下大的计算机种类有那些,现在最常用的计算机是那种类型的计算机为?”

  学生给来如下答案:

  计算机常见的发生巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机等,一般我们现在最常用的是计算机,如果笔记本电脑和掌上型电脑。

  (其三)巩固提高

  1.通过“你来讲述我来猜”的游戏,熟练掌握计算机的结合和作用。

  2.小组讨论计算机可以连哪些外部设备?学生给来答案:打印机、扫描仪等。

  (四)总结作业

  1.总结:复习巩固本节课所学的知识点。

  2.作业:熟记和控制计算机主要组成部件的名称和中心打算。

  【板书设计】

  些微

  【辩论题目解析】

  1.说一说计算机主要组成部件的效用。

  【参考答案】

  (1)长机箱是计算机的重要有,其中的电路相当于人的大脑。

  (2)显示器把计算机所做的工作呈现出。

  (3)键盘与鼠标用来操纵和决定电脑。

  (4)话筒用来把声音送到计算机里。

  (5)音箱用来播放声音。

  2.什么是任务驱动法?讨论任务的计划要求和任务驱动法的实行过程。

  【参考答案】

  任务驱动法虽是教师在课前设计一个发生实际意义的,切合学生认知水平的,和学生的学习和生密切相关的职责。

  任务的计划要求:

  (1)必须符合课堂的教学要求,连可学生的体会水平。

  (2)重视文化的取得和能力的培养。

  (3)发生层次性和扩展性。

  (4)重视合作精神的培养。

  (5)重视和其他学科的结合执行过程。

  任务驱动法的实行过程:

  创建情境、提出任务→共同探讨、分析任务→独立探究、完成任务→展示评价。

  

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  第二、考题解析

  【教学过程】

  (同)导入新课

  1.全屏广播全国电脑制造获奖作品——电子报刊(重要介绍文本框)。

  2.文本框可以帮助我们灵活地排版,在少数特定的场所还能实现文字的排名与竖排,被电子小报更美。

  3.展示用文本框设计排版的电子小报。

  4.交流讨论、明显任务。

  发生了文本框的灵活排版和多重的修饰方式,被电子小报锦上添花,立即节课就被我们一起来学习用文本框设计我们的“班级成果展示台”。

  (第二)探索新知

  1.增长文本框

  (1)教师演示并讲解:插文本框并走文本框的职位。

  (2)学生学探究:在协调的小报中相当的职位插入文本框。

  (3)交流讨论:还有别的路插入文本框(绘图工具栏),连产生竖排与横排文本框两种。

  (4)学生继续操作:增长文字,连尝试调整文本框的尺寸及位置。

  2.修饰文本框

  (1)教师:刚才上课时老师为大家来得的文本框还有漂亮的边框和纹理,怎样才能够安出这些功能也。

  (2)学生参考教材,独立探究文本框样式。

  (3)教师要讲解,连提醒学生:文本框边框和纹理色彩的挑选应根据自己小报的色彩进行搭配,因为达到协调美观的效用。

  (4)学生继续设置,力求协调美观。

  学生操作过程中教师进行巡逻指导,啊可以同桌之间互相帮助。

  (其三)巩固提高

  1.被打开文件《望岳》同和,以诗歌内容放到文本框中,可以根据自己的喜欢灵活选用横排或竖排文本框,连对文本框进行效果美化。功能美化文本框。

  2.学生完成后,进行创作展评。

  (四)总结作业

  呼吁学生发言,总结本堂课所读的内容,教师就进行补充。

  文本框也发生不足的处——造型单一,教师为大家介绍一个编辑排版的好帮手“自选图形”。

  课后呼吁同学团结探究“自选图形”,所以自选图形来还制造《班级成果展示台》。

  【板书设计】

  些微

  【辩论题目解析】

  1.文本框的意图有什么?怎样插入文本框?

  【参考答案】

  文本框是在文档的编辑区独立划出的一个区域,发生“行”和“竖排”少种。行的字从左向右水平排列,竖排的字从右向左垂直排列。在文本框中可以输入文字、绘制图形、插图片等。文本框的使用为我们更好的排版提供了过多的方法。插文本框的方法:

  办法一、所以插入菜单插入文本框

  (1)开辟菜单中的“插”下拉菜单,选择“文本框”选择,在级联菜单中挑选“行”或者“竖排”。

  (2)鼠标指针变为十字形,单击插入点光标,变一个默认尺寸的文本框;如果鼠标从插入点光标处拖动,到相当的职位松开,即使变一个任意尺寸的文本框。

  (3)在变化的文本框中输入文字,绘制图形等操作,针对文本框里的内容可以进行编制。在文本框外的其他位置单击鼠标,收文本框操作。

  办法二、单击绘图工具栏中的“文本框”按钮,可以确定插入空文本框的操作。

  2.你是怎样体现信息技术学科的工具性?

  【参考答案】

  依照课的开始是应用文本框制作班级成果展示的板报,通过对文本框的安装,表现了班级的收获;末了的巩固提高环节通过文本框结合语文古诗的事例,体现了信息技术可以为其他学科进行服务的特征,以上两触体现了学科的工具性。

  

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  第二、考题解析

  【教学过程】

  (同)地导入

  同学们,上次测验大家考的什么呀。你们知道自己的成就呢?

  试卷已经批完了,但是大家的总分还没计算,大家想帮老师来计算一下你们的成就呢?今日我们就用“机动求和”的方法来计算总成绩吧。

  (第二)新课讲授

  任务同样:教师示范演示并且讲解操作步骤,学生观察后在进行操作

  1.并且选定B3、C3、D3其三只单元格,

  2.单击“机动求和”按钮。

  学生进行模仿操作,并且计算出第一个同学的总成绩。

  呼吁同学帮忙计算一下有同学的语文成绩应当怎样计算呢?

  (1)并且选定区域:B3:B22。

  (2)单击“机动求和”按钮。

  任务二:总结“机动求和”

  机动求和工具就是能够把选中的接连的部分数字,通过简单的方法就可以计算出结果。

  些微竞赛:把学生分成两组,同组同学利用公式法进行计算,同组同学利用自动求和进行计算。少组同学分别不用填充柄计算10组数据,比一比哪一组更快。为什么?

  通过比赛总结,数字越多,“机动求和”的计算越快。

  任务三:进行延伸

  在生活中,机动求和可以举行什么事情?

  生中的会计工作,统计工作还需要这样的效用。

  (其三)创意拓展

  同学们利用“机动求和”功能计算生活中实际案例。

  (四)总结与作业

  总结:同学们有什么收获?

  作业:Excel还发生什么方法可以求和。

  【板书设计】

  些微

  【辩论题目解析】

  1.你是怎样利用任务驱动法进行教学的?

  【参考答案】

  任务驱动是用一个具体的职责贯穿整个教学的一味。学科之初,通过提出任务,完成表格的自动求和任务。明显任务后,引导学生进行分析,需要选定对应的求和表格进行设置。下一场顺势提问如何对选定的表格进行求和呢?在操作步骤的实际分析等,教师示范对选定的表格进行求和,学生进行考察模仿。示范完成后,学生自己操作,末了形成任务。全部过程,从提出任务,分析任务,到最后的完成任务,都是本课任务驱动教学方法的体现。

  2.Excel受到常用函数有什么,那个作用是什么?

  【参考答案】

  (1)SUM函数,用于求和;(2)AVERAGE函数,用于求平均数;

  (3)MAX函数,呼吁最大值;(4)MIN函数,呼吁最小值;

  (5)COUNT函数,呼吁数值的个数。