小学综合素质考点:教师的权利和义务(同) ——教师的权利

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为什么老师
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2018-11-14 16:53:05
  根据教师资格证考试大纲的要求,《小学综合素质》教师的权利和义务这同省需要了解教师的权利和无偿,深谙国家有关教育法律法规所规范的教师教育作为,依法从教。

  同、教师权利的涵义

  权利是法律规定的作为或不作为的自由。它是同种法定的行为方式.重要目的在于协调权利主体和客体之间的好处关系。教师权利也称教师的法律权利,凡是靠教师依法享有的某种权能和利益,表现为教师作为权利享有者能做出或不做出一定的行为,或者要求别人做出一定行为的资格。也就是说,教师享有法律规范所设定并维护的挑选自由和合法权益,这些权利要为相应义务人的无偿为保持。完全来讲,教师的权利包括:要求别人遵守教师法等法律或执行法律义务的请求权:依照自己的自由意志做出教师法等法律所给予的积极作为权;当相应义务人违背法律义务、犯教师权利时,教师可向国家机关申请强制推行权。

  第二、建立教师权利的法律依据

  1.《教育法》受到关于教师权利的规定

  《教育法》作为基本法有专章对老师和其他教育工作者的权利和无偿作了固定的规定。《教育法》先后四回“教师和其他教育工作者”受到,针对教师权利的规定表述有:“教师享有法律规定的权利”“国家保护教师的合法权益”。

  《教育法》先后四回第三十四条规定,“国家保护教师的合法权益,改进教师的工作规范和生条件,增强教师的社会地位。教师的工资报酬、造福待遇,依照法律、法律的规定办理。”

  2.《教师法》受到关于教师权利的规定

  《教师法》先后七条对教师的中心权利作了明显的规定,共有六只方面:教师享有“进行教育教学活动。进行教育教学改革和实验”的权利、教师享有“从事科学研究、学交流,出席专业的学术团体。在学活动受到充分发表见解”的权利、教师拥有“指学生的学习和进步,评议学生的品行与学业成绩的权利”、教师享有“按时获取工资报酬.享受国家规定的有利待遇以及寒暑假期的带动薪休假”的权利、教师拥有“针对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理”的权利、教师享有“出席自学或者其他艺术的培养”的权利。

  除了上述六只方面的规定,在《教师法》的相关条目中,涉及的教师权利还有:教师的申诉权利,即使教师维护自己合法权益的权利;教师的人格权、人身权,教师的人格不容侮辱,教师的身体不容侵犯。

  3.《义务教育法》受到关于教师权利的规定

  《义务教育法》受到发生“教师”据章,针对义务教育教师的权利也作了相关规定。其中起“教师享有法律规定的权利”;“全社会应当珍视教师”;“各人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇,改进教师工作和生条件;全面农村教师工资经费保障体制”:“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”:“特殊教育教师享有特殊职位补助津贴。在民族地区和边远贫穷地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。”

  其三、教师的中心权利解读

  教师的中心权利得分为两只部分.同是教师作为人民所有的各种 权利.但是谓教师的公民权利;第二是身为教师所有的权利,但是谓教师的职业权利。立即少部分权利既相互联系,并且相互区别。此外,工作被不同阶段和不同类 项目学校的教师,那个独具的权利在某种程度达到有区分。也就是说,义务教育阶段的教师不和于非义务教育阶段的教师.他们有的权利具有任职阶段的特征。

  1.教师作为人民的中心权利

  教师的人民权利是靠教师作为人民依法享有相关法律与公民的中心权利。依照我国《宪法》的规定,教师的中心公民权利主要包括:政治权利、宗教信仰权、同 相当权、人身权、文化教育权、经济权与监督权等。在这些基本权利受到,身体权利和人格权利是教师作为一般老百姓权利受到最重要的少只方面。身体权利和人格权利是 人民基本权利的少只重要方面.啊是教师基本公民权利的重要表现。对于教师来讲,所谓教师的身体权利是靠包括教师的生命权、健康权和肆意权在内的同件又 如果权利:教师的人格权利主要是靠教师的人格尊严不被损伤,它包括名誉权、荣誉权、隐私权、肖像权和姓名权等系列与人尊严有关的权利。

  2.教师作为专业教育教学人员的职业权利

  职业权利是教师作为教育工作者依据教育法规享有的教育权利和和工作相关的其他权利。依照我国《教师法》相当相关法律法规的规定,我国教师享有教育教学权、学研究权、指评价权、报酬待遇权、参与管理权、自学培训权等六件权利。

  (1)教育教学权

  教育教学权是老师也实行教育教学职责而必须有的中心权利。《教师法》先后七条第一款规定,教师有“进行教育教学活动。进行教育教学改革和实验”的权利,其他个人或单位还无权干涉。教育教学权有三地方的实际含义:

  ①教师教育教学活动不可剥夺,教师是实行教育教学的正规人员,有权按照学校的部署进行教育教学活动.不因法律的规定或教师客观的原因不能剥夺教师的教育教学权.

  ②教师可以根据国家、学校制定的学科计划、学科标准和课本,根据学校、教师和学生的特征自主组织教育教学活动,立即同权限必须在国家、社会、学校许可的范围内,不可违反法律、法律、规章制度和教育的中心规律。

  ③教师有权根据学生的特征,根据课程标准.啊增强教学质量以不同的教学形式和方法进行教学改革和实验。其他组织和个人不得剥夺教师的教育教学活动和教育教学改革和实验的权利。

  (2)学研究权

  学研究权是老师作为教育教学专业人员所有的同件基本权利。《教师法》先后七条第二款规定,教师拥有“从事科学研究.学交流.出席专业的学术团体.在学活动受到充分发表见解”的权利。教师学术研究权有三地方的实际含义:

  ①教师在完成本职工作的同时,有权进行其它专业的科学研究,科学技术开发研究.有权将教学中的研究收获和经验撰写成学术论文发表、出版.写作。

  ②在不影响教育教学工作的前提下,出席有关学术交流活动,出席有关学术团体并在组织中兼任职务。③有权在学研究中和学活动受到发表个人的见解和见解,发生学问争鸣的自由。

  不同教育等教师的学术研究权的权力和限制有所区分。义务教育阶段.要求教师仍既定的学科标准和教育中心要求来好教育教学工作,教师不得由于其他原 所以耽误了教育教学工作。并且.教师科学研究权的使用不得违反法律的规定,危害国家、社会和别人的好处.违背教育教学的中心规律。

  (3)指评价权

  指评价权是和老师在教育教学活动中的主导地位相呼应的同件特定权利。《教师法》先后七条第三款规定,教师有“指学生的学习和进步,评议学生的品行与学业成绩”的权利。

  教师指导评价权有两地方的实际含义:

  ①教师在不违背法律、学生身心发展规律的前提下,有权根据学生的特征和个人差异.因材施教.使用各种教育教学方法指导学生的学习和进步。需要注意的是教师利用该项权利时不得因点学生学习和进步为借口,违背法律规定和学生身心发展规律,犯学生的健康。

  ②教师有权严格要求学生,针对学生的思考品德、学习和生呈现做出客观、公正的评论.教师所做的评论必须是合理的、公正的、实的,不能有教师个人的偏与私心。

  ③教师的指点评价是同件专业性很强的工作,任何人都不可非法干涉。

  教师的指点评价权是老师教育教学工作受到专业性较强的同件权利.其他组织和个人还不可非法干预教师指导评价学生权的使用。教师也应该珍视并为公正的态度行使这项权利。

  (4)报酬待遇权

  报酬待遇权是宪法授予公民享有的社会经济权利在教师职业范围内的实际体现。《教师法》先后七条第四款规定,教师有“按时获取工资报酬,享受国家规定的有利待遇以及寒暑假期的带动薪休假”的权利。教师待遇待遇权有三地方的实际含义:

  ①教师的报酬必须按时发放,不可拖欠教师的报酬,不可克扣或者变相克扣教师的工资。

  ②教师有权要求足额支付工资报酬,包括基础工资、职务工资、课时津贴、奖金和其他津贴在内的有工资收入,如果属于学校的原因未足额支付工资报酬,教师 可以要求当地教育行政部门解决:如果是当地教育行政部门的原因,教师可以要求当地人民政府解决;如果是当地人民政府的原因.教师可以要求上一级人民政府解 切。

  ③教师有权享受国家规定的各种待遇,包括医疗、住房、退休方面的对待和优越政策和寒暑假期的带动薪休假。

  此外,新修订的《义务教育法》受到呢对教师权利的报酬待遇权进行了实际的增补,例如:各人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇、教师的平均工资水平不得低于当地公务员的平均工资水平、特殊教育教师享有特殊职位补助津贴.

  (5)参与管理权

  参与管理权是人民民主权利在教师特定职业下的具体化。《教师法》先后七条第五款规定,教师拥有“针对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理”的权利。教师参与管理权有三地方的实际含义:

  ①我国宪法规定“人民对其他国家机关和工作人员,发生提出批评和建议的权利”。教师的介入管理权是人民此项权利在教师职业岗位上的具体化。

  ②教师应对运用批评、建议权,不可歪曲事实,进行人身攻击。

  ③教师有权通过教职工代表大会、工会或其他艺术与学校管理,民主讨论决定学校重大事项.保护教师的合法权益。

  教师是设教育事业的重要力量,教师参与教育教学管理和学校民主管理充分体现了老师主人翁地位,造福调动教师工作的积极,增强教师工作效率。并且,教师参与学校管理,啊方便推动进学校民主化建设过程。

  (6)自学培训权

  自学培训是教师职业权利受到最有代表性的同件。《教师法》先后七条第六款规定,教师享有“出席自学或者其他艺术的培养”的权利。教师进修培训权有三地方的实际含义:

  ①教师有与自学或者其他艺术培训的权利,其他组织和个人不得干涉。

  ②教师进修培训权的使用必须在完成自己教育教学工作的前提下,根据学校或教育行政主管机关的部署,发生计划、发生组织地进行。

  ③学校或其他教育机构和教育行政部门应运用各种办法,保险教师进修培训的权利,因为增强教师的素质,推动教育事业的进步。