绍兴市打造普惠优质学前教育 啊乡村振兴“强筋壮骨”

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作者:
邹老师
通告时间:
2019-02-16 10:47:37
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  绍兴市坚持把学前教育作为保障改善民生、提升教育水平的大事来抓,通过多年体制编制的更新和执行,形成了“因为官办中心幼儿园为把示范、公共(村庄)查办中心村幼儿园为核心、校(公园)查办教学点吧上”的绍兴农村学前教育公共服务系统,充分满足农村孩子“发生园入、切合园近”的需要。目前,全市乡幼儿园省三级及以上幼儿园344所,等率达99.42%;乡村在公园儿童63273万人、学前三年可园率达97.89%;儿童教师4109人口,其中在编901人口,公办编制比例21.93%,儿童教师持证率98.03%。那个重要做法是:

  同、观普惠,加大学前教育保障

  1.计划引领。2011年开始,绍兴市和下属区、县(买)分别编制并实行了三轮学前教育三年行动计划和春发展工作清单。啊重要补好农村学前教育短板,2017年全市域编制“2018—2022年农村薄弱幼儿园补短提升工程计划”。不断优化农村幼儿园布局,满足适龄儿童“近处入园、造福接送”的需要。

  2.不断投入。买、县两层政府把学前教育经费列入同级教育事业经费财政预算。2017年,全市用于学前教育财政性投入6.31亿元,实现学前教育专项发展经费、困难家庭小资助经费、普惠性幼儿园生均公用经费全覆盖。用于农村幼儿园新建、改扩建总投入29142万元。

  3.监督考推动。寄“探望教育中心现代化县”、“买教育上均衡示范乡镇”相当创造,进行“学前教育先进县”、“学前教育先进乡镇、合格乡镇”评议,充分调动地方党委政府积极性,聚拢学前教育发展团结。

  第二、观优质,制造学前教育高地

  1.推动园舍升级提档。同是全面推动园舍安全工程。在全省率先启动幼儿园园舍安全工程,投资3.9亿元,共计改造加固172所幼儿园,其中农村幼儿园占比达80%以上,全面消除园舍安全隐患,成为全省校舍园舍安全建设的示范区。第二是踏踏实实推进无证园专项整治工程。买、县两层政府进行无证幼儿园专项整治行动,针对全市188所无证幼儿园进行全面整治,其中停办158所、整顿发证30所,整率达100%。其三是不断推进达标升等工程。从2011年到实行以来,重要加强园所场地和设备设备建设,针对上省等级和买标准化的幼儿园实行一次性奖励。2014年到2017年,全市幼儿园达标升等奖励达1554.6万元。四是竭力推进新建、改扩建工程。建立幼儿园建设工程进行月报制、重要项目定期督查等体制,保险幼儿园建设经费、项目责任、工程促进到各,努力保障工程高质量完成。2017年全市完成20所幼儿园扩容工程和25所幼儿园薄改工程,共计建筑面积83276.6平方米。

  2.放办园发展路子。同是实行“一直村为主、铺天盖地筹措、财政补助”修建园模式。尤其加剧镇村的核心责任,修建好中心村幼儿园。充分利用各地中小学网点调整后的压校舍,以符合开办幼儿园的压校舍优先改建成幼儿园。2017年,全市新建农村幼儿园20所,修建面积达到67712.6平方米,投入建设资金27357万元。第二是建立“铺天盖地办公助”为主的惩处园模式。结合农村经济基础脆弱、增强收费空间有限的实际,在乡中心幼儿园100%公办的基础上,中心村幼儿园按照“规模适当、安全实用”的标准,合并划片、合并管理,形成以“公办乡镇中心幼儿园示范、公共办中心村幼儿园为核心、学校办村级教学点吧上”的乡村学前教育发展格局。其三是建立“其三独立四统一”乡村学前教育管理模式。全市域均构建了“县、一直、村庄、点”的管理网络,乡中心幼儿园在实行“独自园舍、独自帐户、独自法人”基础上,针对全镇域中心村幼儿园和教学点实施“合并课程、合并师资、合并部署、合并考核”的保教规范化管理,全面实行乡镇中心幼儿园“其三独立四统一”乡村学前教育管理模式。乡中心园园长由县级教育行政部门任命,每个镇都配备幼教辅导员或幼教干部,担负对全镇幼儿园所的普通管理和工作指导,乡村学前教育工作完成“事事有人管、起件有人口开”。

  3.推动办园内涵提质。同是“市级引领、县级深入”政治研合一模式。市教育局建立“全市课程建设专家指点小组”,命名10所乡村幼儿园为“市级课程改革基地园”,因为点带给,推动全市农村幼儿园课程园本化。县级教育行政部门也相应建立幼儿园课程建设推进体制,设立专项经费、组建专业队伍,2018年三分之平以上幼儿园完成各园课程生活化、玩化方案。上虞区100%乡中心幼儿园作为第一批区级实验园,朴实带领全区农村幼儿园实施课程游戏化、生活化。第二是“园园联盟、合作共赢”的完整模式。各区、县(买)使用多种模式建立幼儿园发展总体,通过辅导网片的建立与构建,完全提高农村幼儿园办学水平。如果诸暨市的二级联盟合作圈采取“基本园+辖区园(点)”的方法组建,共建28单镇域发展总体。充分利用和发表城区名园、乡中心幼儿园的带领带动和示范辐射作用,共享城乡幼儿园理念、资源、办法、成果和文化品牌。此外,到处利用“称园+新园”“称园+村庄园”“称园+人民园”相当多处园模式,增强优质教育资源共享,增强农村幼儿园的养教水平。

  其三、观提升,强化师资队伍建设

  1.增加编制,推动结构优化。啊吸引优秀人才从学前教育工作,稳定骨干教师队伍,努力增加公办幼儿教师编制,先落实乡镇中心幼儿园园长、幼教专干、幼教辅导员的国营编制配备。2014年以来,全市共增加幼儿公办教员605人口。全市乡中心幼儿园“3+X”公办编制配备比例达到97%,其中三区的乡“3+X”公办编制配备比例已达到100%,强提高了乡村儿童教师队伍整体水平。

  2.提待遇,推动部队稳定。通过实践聘用幼儿教师的低工资保障制度、全面补助政策等方法,改进非在编幼儿教师的工资待遇,增强幼教岗位吸引力。首先在全省推行非在编幼儿教师专项补助政策,只去年,全市非在编幼儿教师补助达7586.01万元。并且,以补助经费发放和孩子教师保险、查办园条件相当考核挂钩,保险了不在编幼儿教师的管教待遇,儿童教师“五险一金”上缴已实现全覆盖,2017年全市非在编教师人均年收入达5.31万元。

  3.强培训,推动素质提升。以孩子教师继续教育经费列入财政性教育预算,增强幼儿教师的学历层次和规范素养,实际做到幼儿教师培训“零收费”,继续教育“都覆盖”。从2007年起,我市幼儿教师继续教育按每人每年300第一标准,由于财政全额埋单。2014到2017年,全市共投入幼儿教师培训经费12861万元,培养幼儿教师近20000人次。